學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開辦公會議，研究部署小學(xué)期校本培訓(xùn)工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動。做好校本培訓(xùn)工作，讓學(xué)院師資力量得到進(jìn)一步的能力提升、提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。

  針對不同對象選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，共同的話題或者說培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的業(yè)務(wù)能力。通過培訓(xùn)也提高了教師對教育，特別是宏觀教育的認(rèn)識，包括社會發(fā)展、教育現(xiàn)代化等的認(rèn)識，提高了教育的政策水平。通過培訓(xùn)更提高了教師對教育的微觀認(rèn)識，提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認(rèn)識，掌握了更多實(shí)效的溝通方法和課題研究策略。

  通過一系列的理論培訓(xùn)，使我院教師對教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。